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过线就录取的211,考虑一下它不香吗?

发布时间:2021-01-20 浏览次数:1

目前虽然很多院校仍然采用的是1:1.2至1:1.5左右的差额复试,有竞争有淘汰有输赢。但等额复试(招生人数与参与复试的人数相等)的出现是不是一份新的青芽,这给有些考研的同学带来的是内心的一份稳定情绪。

 

2020年曾采用等额复试方式的院校:

 

院校名称

具体内容

哈尔滨工业大学

计算机、仪器及数学学院复试录比分别为101%、104%、100%。

大连理工大学

机械工程学院机械全日制拟招生269人(不包括专项计划),复试线290分,一志愿进复试人数263人,拟录取262人,不仅是等额复试,还接近等额录取,只刷了一个人

北京外国语大学

北京外国语大学:国际关系学院基本上实行等额复试,等额录取,即复试人数(33)=录取人数(33)

南开大学

根据公布的除去推免的统考招生计划和复试名单,数学科学学院进入复试名单的人数=招生计划数,也就是1:1等额复试。

辽宁大学

世界史专业一志愿考生实行等额复试。世界史计划招生24人,实际只有17人进入复试,需要接收调剂,调剂考生同样为等额复试。

辽宁大学新闻与传播学院、法学院在招收调剂生的时候也采取等额复试的方法。

轻型产业学院生物与医药食品工程方向一志愿考生采用等额复试,调剂考生一般采取等额复试方式。

物理学院提到,除070205凝聚态物理一志愿考生采取差额复试形式之外,其余专业一志愿考生采取等额复试形式,调剂考生一般也是采取等额复试方式。

西北大学

法学院全日制法学硕士专业,去年拟招生25人,进入复试25人,一志愿复试结果显示25人全部拟录取。中东研究所世界史专业拟招生7人,一志愿7人上线,一志愿复试结果显示全部被拟录取。

复旦大学

20年扩招,复旦大学微电子学院原计划招收55人(不含推免),最后录取了144人。

 

虽然等额复试会让你的淘汰率降低,但千万不要抱侥幸心理,觉得你的复试可以躺赢,这样的事不存在。复试不合格的也会被pass20年扬州大学日语语言专业过线考生因复试成绩不达分数线被刷掉。


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科研论文的发表,现已成为悄然成为了研究生复试的一项“附加分数”。 IMRD格式——小标题分别为Introduction(引言)、Methods(实验方法或研究方法)、Results(实验结果或研究结果)和Discussion(讨论)。 这是传统科研论文的写作必须的步骤。 今天小编要带大家了解的是第四部分Discussion,这部分内容其实是一个提炼、总结、升华的过程,在这里更应该体现出你的论文的深度、以及启发性的东西。但目前在国内的一些学报,这方面内容却不在成为重要的部分,被淡化或者被作者放弃,只把实验数据作为重点突出,导致现在的一些科研论文很难读出真正的作者本身于科研的“故事”。 数据固然是科研论文的重要指标,但作者在这方面的个人见解作为讨论出现也很重要,它代表的是作者对于此科研曾经、现在的状态以及对于未来的发展。科研论文的讨论部分一般遵循“金字塔”结构,从对具体的研究结果,拓展到更加宽广的地方。1.根据实验结果,总结论文要点。 讨论要有逻辑、有证据(证据要真实的),不能以叙代论。 2.把实验结果和文献中的实验结果进行比较。 这个比较主要在于分析两者出现差异的原因,这样能增加论文的学术性。 比如你用一种实验方法研究一种超导体,发现了一个奇异的现象。审稿人可能不大相信你的发现,因为这是一个缺乏旁证的、反常的发现。但如果你说文献中别人用别的实验方法(中子散射)也观察到同样的现象,那么审稿人就更容易相信你的研究结果。如果那位使用中子散射的研究者碰巧审到你的稿子,他看到你说你的实验结果和他的实验结果吻合,那么他认可你实验结果的可能性就。 如果你的实验结果和别人的实验结果不一致,也应如实陈述,并讨论为什么会这样。如果不陈述、不讨论,那么审稿人读了论文后,也会把问题摆出来,让你“吃罚酒”。看到自己的实验结果和别人的实验结果不一致,很可能你感到天都快塌下来了,但经过仔细对比、思考,你会看到一线“曙光”。好比说,别人开展实验用的样品是单晶,而你用的是多晶,样品不一样,结果也会有区别;你做催化实验用的是一氧化碳和空气的混合气,而别人用的气体里面还含有杂质,反应条件不一样,结果也会有区别。 仅仅用“样品不一样”“实验条件不一样”来打圆场还不够,作者还可以讨论:为什么样品、实验条件不一样会引起实验结果的区别?在哪种情况下测得的数据实际?作者这样分析、讨论,论文就会更有深度。 3.提及这个研究工作的潜在应用。 所谓潜在应用,就是作者的研究结果对别人、对科研、对行业、对社会有什么用。比如,有人发明了一种全新的方法来制备一种纳米催化剂,且它的催化效果优于以传统沉淀法制备的催化剂的催化效果。那么,这种新方法有望被推广应用于制备其他高性能催化剂。 4.指出本论文的局限性,表达后续研究的可能性。 简短指出自己研究工作的局限性。这能够提醒读者谨慎地看待本论文的结论,能向审稿人展示作者有自知之明,也起到“打补丁”的作用。如果作者在讨论部分没有提到论文的弱点,那么审稿人就会找出弱点,给论文“差评”,或者让作者补做实验。而如果作者事先在论文的讨论部分“打补丁”,那么审稿人就大概率不会太苛刻了。注:本文非原创内容 实智鼎得(北京)教育科技有限公司,有北京地区高校的丰富资源,院校专业师资队伍,长期任教;地处北京海淀学院路大学科技园内,连通北京所有高校,资源丰富;有全面的科研论文辅导,更有免费的考研规划,复试调剂指导和简历指导。欢迎各位家长和学生随时来电咨询:400-160-0011 北京信息科技大学 北京邮电大学 北京工业大学 中国社会科学院大学 北京联合大学 北方工业大学 北京工业大学 北京服装学院 对外经贸大学 中国矿业大学(北京)